Desarrollo cognitivo

Como bien he expresado en clase, me encuentro en un fuerte conflicto en cuanto al modelo de desarrollo cognitivo de Piaget se refiere.

El hecho de que se pueda lograr dicho desarrollo dejando a un lado todo lo "correcto" y reemplazándolo con discrepancias entre estudiantes para que por sí mismos lleguen a una solución no quiere decir que aquella enseñanza dogmática y autoritaria a la que estamos acostumbrados sea del todo inecesaria.

Hoy en día he podido darme cuenta (y estoy seguro que gran parte de mis compañeros tambien) de que la discusión y el intercambio de ideas logran una mejor comprensión de sea cual sea el tema que se esté intentando aprender. Sin embargo, creo que dicha actividad debe cultivarse poco a poco sin dejar a un lado la enseñanza tradicional para que, al llegar el momento en que se haya desarrollado la habilidad de tomar en cuenta soluciones alternativas, se logre un aprendizaje mucho más profundo y, en niveles más avanzados, autodidacta prácticamente.

Es así como sigo defendiendo la idea de que se requiere empezar desde algún lugar teórico fijo para poder retomar conocimientos ya establecidos y poder así evolucionar en soluciones y nuevos conocimientos. Los conocimientos impartidos de manera forzada pueden no ser la mejor manera de enseñar pero son necesarios.